《江苏省“十四五”教育信息化发展专项规划》提出，开发涵盖不同阶段、相互衔接、体系化的人工智能课程资源，逐步普及人工智能教育。“今年，南京市教育局也做了人工智能教育的专项。”南京市电化教育馆应用推广部主任吴昱寰介绍，南京市目前遴选了26所人工智能项目学校，包括试点校和培育校。“在试点校中，前期发展相对比较成熟的有南京市科利华中学、北京东路小学、金陵中学实验小学等。在智慧校园的基础上，大家把教育的管理、学生的学习和老师的专业发展互相联通起来，利用人工智能技术进一步提升。

“元宇宙”概念走红，各类讨论频繁出现、热度不减。2022年，工业和信息化部召开新闻发布会，提出培育一批进军元宇宙、区块链、人工智能等新兴领域的创新型中小企业。同年，教育部2022年工作要点提到实施教育数字化战略行动，提出要加快推进教育数字转型和智能升级等工作要点。

针对“元宇宙”技术在教育领域的应用，南京市电化教育馆副馆长张元宁表示，这类技术已不可避免地要成为教育研究与实践的重要方向，“作为一个新兴的理念，‘元宇宙’还处在初级阶段，但围绕其发展的各种技术都在日新月异地提升发展。历史经验告诉我们，任何事物都要辩证地思考和运用，我们决定不了技术提档升级，但我们希望用教育的理念和需求引导应用‘元宇宙’技术的教育轨道走向更理想的方向。这需要来自各个学科教师，以及致力于中小学教育事业的朋友们共同参与。”

创新需要实践推动，真实运用在教学中的技术能助推教育方式的发展。“比如古诗‘离离原上草，一岁一枯荣’，孩子理解起来需要进行想象。如果能创造一个激发更多想象力的素材和环境，让VR编辑器成为学生的创作工具，给孩子带来沉浸的思考环境，这样便能为提升教学效果提供路径。”来自南京市电化教育馆应用推广部的王昊说，“‘元宇宙’不是一个技术，是包含多种技术的一种社会应用和形态，包括人工智能、5G等人机交互技术，如何将其应用在教育系统需要各方共同探索。围绕‘元宇宙’应用，有比赛、有课程，还有基于数字艺术的VR制作全景校园项目，这些都是技术应用。”

“未来，人工智能可以帮助老师做出更好的课件，服务课堂、服务孩子，让每个不同个性的孩子在元宇宙里去选择性地学习。人工智能时代，我们要帮助孩子们更好地使用人工智能工具，让人工智能更好地为我们服务。”本次活动中，南京信息工程大学人工智能产业学院执行院长邹荣金作了题为《元宇宙开启智能化教育新时代》的报告。他认为，在未来的教育中，如何让孩子学会使用工具是重要的一环，高校需要开发一些基础性的高仿真技术服务于中小学，更好地突破现有学习时空的限制，提高学生的参与度，实现教育模式的升级。南京大学计算机科学与技术系教授郭延文总结梳理了当前人工智能在教育行业开展实践的思路，分析描绘了元宇宙与教育共未来的愿景。他表示，技术赋能教育变革是顺应社会从工业社会进入信息化社会的必然趋势。

在国内元宇宙教育领域，格如灵科技成功助力20+行业，服务全球1000+院校，坚持以客户为中心 ，不断创造价值 ，引领行业标准， 推动教育进步。

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